Hi...老大

第二次段考過後換了新座位不久，我就發現這次的座位安排不甚理想，不僅沒有達到我要的『母雞帶小雞』---同學互相幫助的效果，反而班上陷入了一種浮躁的氛圍，一些男生愛講話、離開位置依然故我，連女生也因好朋友座位相近而交頭接耳起來。

我試圖跟一些女生道德勸說，希望她們能珍惜這次座位的安排，自我約束講話的行為，甚至恐嚇說如果情況不能改善，我會考慮重新安排座位。經過一些日子的觀察，我發現班上吵鬧浮躁的情況並未改善，每天午休都要等好久才能安靜下來，上課鐘響似乎也充耳不聞，於是我開始認真思考重新排座位。

當然，並非所有男生及女生都不能自我約束，不過一個團體不要多，只要小部分人的脫序，就會影響整個團體的風氣，這就是所謂的20-80原則。而個別要求似乎無法扭轉整體傾斜的風氣，需要一次大而明顯的行動，來喚醒大家的意識。

我昨天按照課業小組的分組把座位安排好。不過因為離學期結束只剩半個月，並且也考慮到其他很安分守己但是比較安靜同學們的立場，所以即使座位已經排好，我還是蠻猶豫的。今天早上起床後，我決定再看看班上的狀況。

早修到了班上，氣氛還是一樣嘈雜，甚至我已經到了班上，互相交談的話語聲依然不絕於耳。我環顧教室，甚少人在安靜看書或寫功課，一些人邊聊天邊吃早餐，一些人無所事事在發呆，一些人在玩鬧，這不叫悠哉或放鬆，這叫散漫，沒有目標。我想，該是改變的時候了！此刻我才下定決心要更換座位。

並不是說更換座位是改變班級風氣的特效藥，而是你總要嘗試去對現狀作一些改變，現狀才會產生變化。我把一些會互相講話的學生盡可能地調開，因此惹來一些不滿和抱怨，有的不滿新的位置，有的抱怨左右的鄰居，這些我都能理解，只不過這已經是我目前所能排出最好的座位表了！

在善意的立場下，我很樂意成全學生跟自己要好的同學坐在一起，不過經驗告訴我，學生能珍惜這樣的機會並且自我約束、真正發揮互助互攜功能者真的很少。老師的善意，最後換來的是班級風氣的散亂，因為這樣的緣故，老師最後排出一個大家都不滿意的座位表，也是出於無奈啊！