今天有別班的學生跟我聊天時，向我抱怨說她不喜歡她的導師，因為這位她口中嚴格且很愛罵人的導師算是我的舊識，而且這一班我從他們一年級就教他們數學，深知此班學生的特質與班風，所以我很為這位導師抱不平，我相信不嚴格恐怕壓不住這些在言行上隨時會爆走的學生。然而我的說法並不能使這位不算懂事的學生有所改變，因此也使我思考起導師這個角色在其班上學生心中究竟是以什麼樣的型態存在。
平心而論，面對現在許多難以管教、常規與脾氣經常爆走的國中生，導師很多時間都得板起臉孔來扮演黑臉的角色，並且必須常在自己上課的同時，絮絮叨叨地規定許多注意事項，即使知道這樣會影響課程進度以及學生學習該科的興趣，卻也常常不由自主地繼續這種惡性循環。我雖然會常常提醒自己不要在上課時處理班務，卻依然不得不利用這僅有的時間來處理一些急事。我想這種困擾，擔任過導師的人應該都身有同感吧！
因為必須常在班上扮演管理者的角色，很多白目的學生不罵、不大聲罵，根本就不知道輕重，因此學生對其導師，應該是感覺又愛（也不見得有）又怕（可能比較多）吧！像我剛開學至今，為了讓班上的常規能夠建立，採取了比較嚴格的作法，加上班上有幾個小白目，發飆是常有的事，我想對於我班上的學生而言，這樣的導師很難會想要親近吧！
相對於自己導師班，在其他任教的班級，因為可以專注在課程上，也不必煩惱該班學生常規的問題，所以上起課來心情總是比較輕鬆，上起課來也比較活潑，與學生的互動都比較正向，所以自己都可以感覺到學生還蠻喜歡我的。
導師難為的地方就在這了！放鬆一點，班級難免漸趨混亂;嚴格一點還要被學生討厭，真是吃力不討好啊！只是沒有老師天生喜歡發飆罵人啊！誰不想當個廣受學生喜愛歡迎的老師呢？可是學生又不是個個都是天使，總有些白目學生一直殫精竭慮地惹出許多事情來，所以在學生常規建立並慢慢變得更懂事之前，導師可能得繼續扮演這不討喜的角色。各位學生如果明白這層道理，記得多給你們的導師支持與打氣，老師是人，久了也是會累的，你們的貼心與諒解，將會是老師們的『蠻牛』喔！
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